El rincón de"no te acostarás sin saber una cosa más"

En las aulas de hoy , ya estudia la generación que desterrará el papel y el libro del conocimiento y la información"La idea es que el niño acabe yendo con su portátil al colegio en vez de con la mochila llena de libros", dicen en el Ministerio, quienes han concebido el plan anunciado por Zapatero, de dar a cada alumno de 5 de primaria, un ordenador.

Tan ambicioso proyecto, teñido de medida social en tiempos de crisis, deberá ser cofinanciado por las comunidades.Se advierte que la entrega de ordenadores será progresiva y dependerá su uso de la formación del profesorado y, en última instancia , de la gestión económica.

Educación contempla un tipo de ordenador que en el mercado está costando entre 200 y 300 euros. Comprando a gran escala, la adquisición podría salir por unos 75millones de euros. Más en particular, fuentes del sector calculan que sólo equipar un aula de 25 niños con sus port´tiles, sus conexiones y su pizarra electrónica puede costar unos 10.000 euros.

La respuesta de las nuevas tecnologías , ha sido que sí y cuanto antes. "Para poder ser más competitiva en los próximos 10 o 15 años, España necesita moverse más rápido", considera Lila Ibrahim, directora de Mercados Emergentes de Intel. Aunque los fabricantes de la tecnología son extranjeros, no se descarta que los ordenadores puedan ser ensamblados en nuestro país.

El proyecto del Gobierno prevé que la conexión a internet sea por ADSL, y que los centros cuenten con varios repetidores de sañal inalámbrica(wifi). Aunque el 99,3% de los colegios está conectado a internet, según los últimos datos de industria, hay alrededor de un 20%, de colegios sin banda ancha. Eso y el wifi, es lo primero que tienen que garantizar las comunidades.

El Mundo, lunes 18 de Mayo de 2009

El rincón de "no te acostarás sin saber una cosa más"

"Seis de cada diez egresados universitarios fueron mujeres en el curso 2005-06"

La educación en Andalucía seguramente se ha visto afectada por los continuos cambios introducidos por los diferentes gobiernos de España. Actualmente se encuentra en vigor la Ley orgánica 2/2006, de 3 de Mayo , de Educación (LOE).

Aunque los sistemas educativos hayan podido sufrir numerosos cambios en un periodo de tiempo relativamente corto, desde el punto de vista estadístico , interesan también otros indicadores como los demográficos, donde destaca el repunte de la natalidad, o los sociológicos, con la incorporación de la mujer al mercado laboral.

Si se analiza la evolución de los alumnos matriculados por niveles entre los cursos académicos 1997-98 y 2007-08, la educación infantil es la que registra mayor crecimiento, con un 42,4%. Por el contrario, es en el conjunto de la Educación Secundaria Obligatoria, y Bachillerato donde se ha producido un descenso mayor , del 27,7% . La educación primaria también muestra un pequeño descenso del 6,5%, en el número de matriculados.

El número de matriculados en la universidad disminuye en un 13,2%, entre 1996-97 y 2006-07, principalmente por el aumento de la popularidad de los Ciclos Formativos.

La educación de Adultos, registra también un descenso , cercano al 19%, que evidencia el crecimiento del nivel educativo experimentado en los últimos treinta años.

Parece que la vieja concepción de que hay que tener una carrera para logra el éxito profesional está cambiando. El sistema educativo actual ha hecho una fuerte apuesta por los Ciclos Formativos.

El número de mujeres matriculadas en centros universitarios ha disminuido un 11,1%, en la última década, mientras que el de los hombres lo ha hecho en un 17,9%

Sin duda el cambio más destacado producido en el ámbito de la educación es el porcentaje de mujeres matriculadas en el curso 2006-07, que supera al de los hombres en un 23,6%, síntoma de que algo está cambiando en la sociedad andaluza.

......... sabías que .....el valor de la responsabilidad en la sociedad andaluza fue destacado en 2006, por el 89,9% de los andaluces, un 12,6% más que en 1996. No siempre vamos a destacar los índices negativos no? un poquito de positividad por favor!

Fuente: Información estadística de Andalucía. Instituto de Estadística de Andalucía. Consejería de Economía y Hacienda.

Tema 5 . La educación a distancia

La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que, separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente, cooperativo.

Características:

-Casi permanente separación del profesor / formador y el alumno/participante en el espacio y en el tiempo.

-El estudio independiente por parte del alumno.

-La comunicación mediada de doble vía entre profesores / formadores y estudiantes, y , en algunos casos, de éstos entre sí a través de diferentes recursos.

-El soporte de una organización/institución que planifica, diseña, produce materiales y realiza el seguimiento y motivación del proceso de aprendizaje a través de la tutoría.

1- E- learning:

Tiene características propias diferentes a la presencial y también a la de la educación a distancia. Las posiblilidades de conversaciones grupales incliné, pero no presenciales; el intercambio, a través del correo electrónico, de artículos disponibles en nuestro computador, que en segundos se encuentran en el de nuestros amigos; el acceso desde las casas a simuladores que permiten explorar ; exige nuevos paradigmas pedagógicos.

La buena enseñanza , tal como dice Neil Mercer(1997, La construcción guiada del Conocimiento. Páidós. Barcelona) "es un proceso guiado, social y comunicativo. Su esencia consiste en la creación de un conocimiento compartido y la participación activa de los estudiantes, como aprendices en los discursos disciplinares"

La mirada social al e-learning, forma parte de lo que se llamaría compromiso de la Universidad en la transformación de la sociedad, y una forma clara de hacerlo, es a través del e-learning.

2-Web 2.0:

En enero de 2004, el año que nacía la expresión Web 2.0, y sus características más destacables son:

-Interactividad: hace posible la comunicación total, bidireccional y multidireccional.

-Aprendizaje colaborativo: proporciona trabajo en grupo y cultivo de actitudes sociales,permite aprender con otros.

-Multidireccional: hay facilidad para que documentos , opiniones y respuestas tengan simultáneamente diferentes y múltiples destinatarios.

-Libertad de edición y difusión: todos pueden editar sus trabajos y difundir sus ideas .

La web 2.0 está permanentemente actualizada.

3- Las nuevas tecnologías y la universidad:

Las nuevas tecnologías de la información , y sobre todo las telemáticas, no sólo van a complementar la Universidad, sino que la van a transformar.

Esta implantación , también impulsará la competición entre las Universidades, por la búsqueda de un mercado potencial de clientes y usuarios, y la extensión de su oferta formativa.

La formación a distancia , amplificará su alcances en su combinación con la flexible, es decir aquella que pretende combinar, las posibilidades sincrónica y resincronicé de las nuevas tecnologías de la información, de manera que se puedan ofrecer respuestas diferenciadas en función de las características y demandas de los estudiantes y exigencias de la acción instructiva.

El Rincón de "no te acostarás sin saber una cosa más"

La Formación Profesional emplea a más......

Frente a la Universidad , la Formación Profesional es una de las apuestas del Ministerio de Educación para que los jóvenes se enfrenten a la crisis económica en la que estamos inmersos.¿Cuál es mejor para afrontar la situación?
Espera: la Fundación Universidad Empresa dice que seis meses después de acabar los estudios, apenan un 35% de los universitarios consigue su primer empleo.En el caso de los titulados en FP, en esos seis meses, el 71 % tienen un puesto de trabajo acorde a su titulación.

Lo más buscados: Los liceciados en Administración y Dirección de Empresas, Economía e ingenierías son los más deseados por las empresas. En FP,las titulaciones con más demanda también son Administración y Gestión de empresas.

Sueldo: La desigualdad salarial por niveles educativos ha disminuido un 5%. Según una encuesta elaborada en 2008, por la ANECA, el salario medio bruto mensual de los titulados españoles, cinco años después de haberse graduado, es de unos 1495 euros al mes y un operario industrial, experto en electromecánica, puede cobrar hasta 1598 euros brutos al mes.

Paro:En 2008 , el índice de ocupación de los universitarios aún era ligeramente superior al de los formados en FP, en torno al 73%. Las cifras hablan de un progresivo aumento en el índice de inserción laboral de los titulados en FP. En los últimos 10 años, su imposibilidad ha pasado del 55% al 72%.

La opinión del Ministro:" La FP, es la mejor receta contra la crisis ".Esta es la definición que la semana pasada hizo Angel Gabilondo. "Vamos a trabajar por un acuerdo que englobe a toda la sociedad, ya que es una enorme ocasión para nuestro país de hacer valer la FP, en todo su alcance y crear un camino de excelencia y calidad" añadió.
La Gaceta Universitaria. Abril 2009-

Tema 4. Estilos de aprendizaje. Resultado test personal

En el test que hicimos en clase mi perfil resultó ser : Reflexivo, Activo y Teórico muy igualados y con poco puntuación , Pragmático.

Según lo estudiado, para desarrollar un buen aprendizaje, dentro del perfíl Activo, se ha de introducir innovaciones en el aprendizaje, tomar la iniciativa, efectuar cambios diversos y forzar el protagonismo. Los bloqueos que limitan el perfíl Activo son: miedo al fracaso, ridículo, ansiedad ante la novedad, autoconfianza baja, tomar la vida muy en serio, pensamientos muy analíticos. Esto es lo que se debe corregir y evitar para que se puedan desarrollar todos los aspectos positivos de este perfíl.

En cuanto al Reflexivo, para la mejora y consecución , se debe: practicar observancia, reflexión cotidiana, revisión sistemática de acontecimientos, investigar diversas fuentes, plasmar ideas por escrito, elaborar argumentos. Los bloqueos más frecuentes son : escasa planificación, preferencia por el cambio de actividad, resistencia a escucha analítica, resistencia a expresión escrita, inclinación por la acción.

El estilo teórico se ve favorecido por: practicar la lectura y el resumen propio, detectar incoherencia de los argumentos, analizar situaciones complejas, resumir teorías , inventar métodos de resolución de problema, aprender a cuestionar. Los bloqueos : dejarse llevar por primera impresión, preferir intuición y subjetividad, desagrado ante enfoques estructurales, inclinación por la espontaneidad y el riesgo.

Personalmente me veo de la siguiente forma:

Me gusta las innovaciones , y tomar la iniciativa. Suelo tender a cambiar de vez en cuando, me aburre la monotonía. No me gusta ser protagonista, pero muchas veces a mis pesar lo soy.

Algo a mejorar es que me tomo la vida demasiado en serio y no me gusta hacer el ridiculo.(perfíl activo)

Me gusta escribir, reflexionar, observar y mirar muchos puntos de vista. Suelo ser planificada, me gusta escuchar y actuar.(perfil reflexivo).

Me gusta leer y resumir lo que leo; lo complejo y difícil para resolver. Tengo inventiva ,creatividad y fantasía en las cosas que hago. Me suelo llevar a veces por mi intuición(rara vez fallo), aunque no siempre,pues también me gusta ser objetiva. Me gusta el riesgo.(perfil teórico)

Soy bastante perfeccionista, comprometida con las personas y la vida. Me ayuda escuchar las opiniones de otras personas.

Tema 5 "Claves para aprender y enseñar"

El aprendizaje es una necesidad permanente, ya que todo individuo está a lo largo de toda su vida desarrollando sus capacidades , aportando nuevas soluciones a los diferentes problemas que presenta la convivencia, adaptándose a los nuevos retos que le plantea la lógica evolución de la sociedad, aprendiendo a resolver las diferentes situaciones que surgen el los diversos ámbitos de convivencia.
Enseñanza - aprendizaje, son las dos caras de la misma moneda. La enseñanza cobra sentido en la medida que logra el aprendizaje perdurable, por lo que se debe:
-Centrarse en el proceso
-Dirigirse principalmente al "saber como"
-Destacar la enseñanza de estratégias
-Facilitar la adquisición de conocimientos de forma activa
-Alternar el trabajo individual con el cooperativo o en grupo
-Flexibilizar el contexto de enseñanza
-Evaluarse a lo largo de todo el proceso y con diferentes técnicas

(Zabalza, 2000)
Elementos claves del aprendizaje:
Los procesos, como se aprende.
Las condiciones, en qué se aprende.
Los conocimientos , resultados del aprendizaje.
(Pozo , 2000)
Según Beltrán, (1996), el proceso de aprendizaje implica:
1.Sensibilización interés y motivación por aprender
2.Atención , los conocimientos serán aprehendidos
3.Adquisición, que conlleva comprensión, retención y transformación.
4.Personalización, el sujeto hace suyo los conocimientos, y los reorganiza , dándoles sentido.
5.Recuperación, el sujeto recupera y aplica el conocimiento cuando lo necesita.
6.Transferencia, se traslada y utiliza el conocimiento en distintas circunstancias.
7.Evaluación, comprobación de objetivos conseguidos.
El aprendizaje constituye un proceso dinámico de organización y cambio(Beltrán 1987)
Factores:
Cognitivos, interpretación de la información
Motivacionales, necesidad del sujeto
Afectivos, actitudes hacia la materia, otras personas, el entorno etc
De destreza, desarrollo de habilidades motrices.

Según los estilos de aprendizaje tendremos :
-Personas de estilo independencia de campo, que suelen obtener mejores resultados en las tarea cognocitivas que las del estilo dependencia. En la adolescencia, esto se incrementa. El rasgo principal de su conducta interpersonal, es la autonomía personal.

-Personas de estilo dependencia de campo, a partir de los treinta y cinco años se invierte la situación, pues se incrementa la dependencia de campo.La conducta interpersonal, se caracteriza por depender en mayor medida de un marco social de referencia, se es más sensible a las normas sociales y se interesan más por la gente, lo cual favorece las habilidades y competencias sociales.

"EL GRAN CAMINO DEL APRENDIZAJE ADULTO"

El rincón de "nunca te acostarás sin saber una cosa más"

Solo a partir de la promulgación de la ley general de educación del 70, se plasma un sistema educativo obligatorio que garantiza la universalización de la educación básica o EGB.

En 1991, la proporción de población andaluza que no había realizado ningún tipo de estudios reglados era del 12% frente al 7% para el conjunto de España. El numero de analfabetos en Andalucía se situaba en las mismas fechas en el 6,8% frente al 3.9% de España.

En Andalucía era mucho mayor la proporción de mujeres analfabetas que la de los hombres.

Entre las personas residentes en Andalucía en el 91, que había nacido antes del 20, no habían realizado ningún tipo de estudios el 45% de las mujeres y el 35% de los hombres, frente al 29% y 20% respectivamente para toda España. En las personas nacidas entre el 41 y el 59 , estas cifras descienden en Andalucía.

En las personas nacidas entre el 71 -80 , la proporción de personas sin estudios es insignificante(menos del 1%) y las cifras para hombres y mujeres, y para Andalucía y España, son prácticamente iguales. La tendencia ha sido claramente hacia la desaparición de diferencias entre hombres y mujeres y entre Andalucía y España.

Quienes residían en municipios andaluces mayores de 100.000 habitantes, tenían un numero medio de años de escolaridad de 8,2 ,frente a 5,7 de los que residían en municipios menores de 5.ooo habitantes.